Отмена трёхъязычного образования для первоклассников: мнение полиглота

Со следующего года казахстанские первоклассники больше не будут обучаться сразу трём языкам одновременно. Спустя шесть лет после начала массового трёхъязычного образования, власти заявили, что маленьким детям это тяжело даётся. 

С нового учебного года первоклассники из казахских школ будут обучаться на государственном языке, во втором классе начнут учить русский язык, а английский добавится уже в третьем классе. Дети из школ с русским языком обучения будут изучать в первом классе казахский и русский языки, с третьего класса – английский. Изменения коснутся только тех первоклашек, которые пойдут в школу в новом учебном году.

Это связано с языковой политикой?

Языковой вопрос – один из наиболее острых в казахстанском обществе. Поэтому, когда появилась информация о том, что со следующего учебного года первоклассники не будут изучать русский и английский, журналисты прямо спросили у министра образования Асхата Аймагамбетова, связано ли это с языковым вопросом.

«Не ищите тут двойного дна, иного смысла. Это связано только с вопросами дидактики, методики, чтобы дети научились быстро читать, писать, говорить», – ответил глава МОН.  

Несмотря на то, что в 2016-м бывший министр образования Ерлан Сагадиев уверенно заявлял, что казахстанским детям будет нетрудно перейти на трёхъязычное обучение, сейчас в Минобразовании говорят, что ученику первого класса сложно освоить сразу три языка. К такому заключению чиновники пришли после изучения зарубежного опыта.

Так, во многих европейских странах изучение первого иностранного языка в школах начинается с начальных классов. Но возраст, с которого начинают обязательное изучение иностранного языка, варьируется. Например, в Японии, Финляндии, Китае и Франции до 10 лет не обучают детей другим языкам. В российских школах иностранный язык изучается со второго класса.

«По мнению большинства учёных, возраст детей в 7-10 лет определяет готовность ребёнка к учёбе  и соответствует первой ступени обучения младших школьников (со второго по четвёртый класс или с третьего по четвёртый класс). Более того, изучение только первого (родного) языка в первом классе будет способствовать развитию интеллектуального потенциала, эмоционального интеллекта, познания окружающей среды, развития личности в целом», – рассказали в Минобразовании.

Знание первого языка является фундаментом для успешного овладения вторым и иностранным языками. Поэтапное внедрение второго языка будет способствовать предотвращению негативного влияния языков друг на друга, считают в МОН.

«Учитывая, что казахский, русский и английский языки относятся к совершенно разным языковым группам, этот подход будет соответствовать возрастным особенностям учащихся, позволит избежать трудностей в восприятии графики этих языков», – заявили в ведомстве.

Мнение полиглота

Мы поговорили с Ерасылом, который работает в международной компании и говорит, пишет на пяти языках – казахском, русском, английском, китайском, испанском. Два из них он выучил уже в осознанном возрасте. Ерасыл рассказывает, что одновременное изучение языков не повлияло негативно на его эмоциональное и психическое состояние.

«Для меня весь процесс обучения языков шёл параллельно: у меня никогда не возникали проблемы с коммуникацией, не было явного стресса, который мог бы привести к детским психологическим расстройствам. Бывает, что я не могу вспомнить слово или же путаюсь в словах. Но это не критично: если знание и использование нескольких языков негативно влияло бы на жизнь и создавало сложности, то у нас не было бы полиглотов. Поэтому я не могу понять, на каких основаниях была придумана новая система постепенного внедрения языков в процесс обучения. Что значит тяжело? Кто вынес этот вердикт и заключение? Как измерить степень тяжести этой проблемы?» – недоумевает Ерасыл.

По его мнению, вся проблема кроется не в том, что первоклассникам тяжело учить сразу несколько языков, а в отсутствии у них дисциплины и мотивации.  

«Изучение, обучение – это комбинация мотивации и дисциплины. И это ведёт нас к системе образования в нашей стране. Сейчас детям стало сложно наслаждаться детством и при этом успешно познавать мир из-за некомпетентных взрослых, которые создают систему, где игнорируются эти понятия. С другой стороны, сами родители не способны работать с собственными детьми, обеспечивая мотивацию и дисциплину внутри семьи. Соответственно, наши дети не справляются, сдаются и отказываются учиться. Согласен, детям тяжело, но не из-за количества предметов в школе или же из-за сложности контента, а из-за взрослых, которые некомпетентны в своих профессиональных и семейных ролях», – заявил казахстанец.

По мнению Ерасыла, заговорить на иностранном языке можно в любом возрасте, но стоит учесть, что с каждым годом в жизни ребёнка всё больше будет отвлекающих факторов.  

Часто меняющаяся образовательная политика неоднократно вызывала критику казахстанцев. На прошлой неделе группа депутатов Сената Мурат Бактиярулы, Ахылбек Куришбаев и Алимжан Куртаев направили официальный запрос на имя заместителя премьер-министра Ералы Тугжанова, который курирует сферу образования. В письме сенаторы заявили, что дети «стали объектом для экспериментов»: только за последние пять лет в закон об образовании вносились изменения и дополнения 29 раз, а государственный образовательный стандарт в период с 2000 по 2017 год менялся семь раз.

---

Комментируй, делись мнением у нас в Facebook!

Получай оперативные новости дня в свой смартфон: подпишись на Orda.kz в Telegram.

---