Дети перестают думать: мешает ли ИИ обучению в казахстанских школах?

Школьники в Казахстане всё чаще используют нейросети при выполнении заданий, и это уже начинает вредить обучению. Центр прикладных исследований TALAP представил исследование, которое показывает: неконтролируемое применение искусственного интеллекта подрывает развитие мышления у детей, сообщает Orda.kz.

Наибольшие риски исследователи видят в младших классах. Именно в этом возрасте формируются базовые когнитивные навыки, такие как речь, внимание, логика. Эти процессы требуют регулярной самостоятельной практики. При неконтролируемом использовании нейросети начинают подменять развитие мышления, а не поддерживать его.

«Школьники все чаще перекладывают на технологии то, что раньше делали самостоятельно. ИИ формулирует за них мысли, ищет аргументы и проверяет факты. В результате снижается самостоятельность мышления, а выполнение заданий все меньше связано с реальным пониманием учебного материала».

Исследование длилось четыре месяца и включало четыре этапа. В нём участвовали более 300 человек — ученики, родители, учителя, директора школ, управленцы, IT-специалисты и эксперты.

Директор центра Рахим Ошакбаев подчёркивает, что проблема лежит не в технологии как таковой:

«Ключевая проблема заключается не в самом искусственном интеллекте, а в отсутствии понятных рамок его применения в школе. Во многих странах первоначальный энтузиазм вокруг ИИ в образовании сменился на спорные и рискованные подходы. Новые технологии внедряются постепенно и сопровождаются оценкой рисков и эффектов для обучения».

По мнению авторов доклада, Казахстан сейчас стоит перед управленческой развилкой.

• Первый сценарий — стихийное внедрение ИИ без учёта социальных последствий и реакция на проблемы уже после их возникновения.
• Второй — управляемая трансформация. Заранее определённые границы допустимого, защищённые пилотные проекты, измерение эффектов и чёткие требования к данным, стандартам, доказательности, этике и роли учителя.

Авторы исследования предлагают идти по второму пути. Важно не запретить ИИ, а внедрять его осторожно, с фокусом на развитии речи, логики, внимания и способности аргументировать.

Ранее в Казахстане начал действовать закон «Об искусственном интеллекте». Закон определяет правила использования ИИ и закрепляет принцип приоритета человека и его прав над технологиями. Закон должен сделать развитие ИИ более понятным и безопасным для граждан.

Читайте также:

• Как Казахстан, Узбекистан и Кыргызстан строят образовательный хаб и борются за лидерство
• Ужесточение правил: что изменится для частных школ в Казахстане
• Что ударило по высшему образованию в Казахстане и почему у нас некому готовить учёных?