Программа «Келешек мектептері»: справляется ли она с нехваткой школ в Алматы?

Несмотря на несколько лет активной работы нацпроекта «Келешек мектептерi», дефицит ученических мест сохраняется. И многие школы продолжают работать в две-три смены и принимать детей больше, чем позволяет им вместимость здания. Эта проблема сильнее всего ощутима в густонаселённых регионах нашей страны, а Алматы и область находятся в антилидерах. Но почему строительство новых школ по нацпрограмме не поспевает за потребностью, и что, кроме современных зданий, получают дети, читайте в материале Orda.kz.

«Нас не догонят»

Если сказать, что нацпрограмма вообще не поспевает за этим быстрорастущим разрывом, это было бы неправдой. По официальным данным, благодаря этой инициативе получилось разгрузить ученических мест на почти полмиллиона по всей стране и это только за примерно трёхлетний период. Но и сказать, что всё идёт по плану, было бы тоже лукавством.

«За три года в рамках проекта построено 217 школ на 460 тысяч ученических мест. Из них 105 ввели в эксплуатацию в 2024 году и 112 — в 2025-м. В 183 школах уже организован учебный процесс, там обучаются около 218 тысяч детей и работает порядка 17 тысяч педагогов», отчитываются в Минпросвещения.

И да, регионы с высокой плотностью населения ощущают этот дефицит сильнее. В Алматы это особенно видно в районах, где жилые комплексы появляются быстрее, чем нужная людям инфраструктура.

По данным городских властей, городу не хватает около 34 тысяч ученических мест, а значительная часть наиболее перегруженных школ находится именно в Алатауском районе. Следом за ним, и не сильно отставая, идут Наурызбайский и Турксибский районы.

Типовая школа под пресс-туром

Вот в самый дефицитный мы и направились. Управление образования Алатауского района совместно с акиматом Алматы организовали пресс-тур по четырём новым школам, чтобы показать, как нацпроект «Келешек мектептері» работает именно в нём.

Но сама по себе проблема Алатауского района не нова, она копилась годами. Ещё в 2022 году на район приходилось более 7000 недостающих мест — около 36 % общегородского дефицита, хотя ещё тогда там работало 29 школ.

Сейчас дела пошли лучше. Всё-таки часть нагрузки с аварийных и сильно перегруженных школ уже взяли на себя пять новых, построенных в 2025 году. Вместе они рассчитаны на 9500 ученических мест и работают сразу в нескольких микрорайонах — о чём нам также сказали в управлении образования.

«В прошлом 2025–2026 учебном году в рамках проекта „Келешек мектептері“ мы открыли пять новых школ. Кроме того, ещё две школы построены и в предстоящем 2026–2027 учебном году начнут приём детей»,говорит руководитель Алатауского районного отдела образования Карлыгаш Акмурзаева.

Но теперь от общего — к частному.

Здания новые, а наполнение старое?

Архитектура новых школ действительно учитывает многие важные вещи, на которые раньше не всегда обращали внимание. И если по поводу цветовой гаммы или других дизайнерских решений можно поспорить, то насчёт оснащения и квадратных метров — здесь всё выполнено на вполне приемлемом уровне.

Но из-за того, что Алатауский район всё ещё находится в непрекращающейся стройке, среда вокруг новых школ пока не самая благоприятная. Детей по-прежнему нужно подвозить — на личной машине, школьном автобусе или общественном транспорте. При этом полноценная парковка и нормальная дорожная инфраструктура были только возле одной из школ.

Зато приятно видеть, что некоторые школьники используют велосипеды в качестве транспорта. 

Почти все новые школы из этого списка пока работают не на полную мощность. В школе №  213, рассчитанной на 2000 мест, сейчас учится около 1600 детей. В школе №  217 — 1603 ученика при такой же проектной мощности.

Однако школа №  154 в Акбулаке, наоборот, уже далеко вышла за расчётный максимум: при 1500 проектных местах здесь учатся 2060 детей. Обучение идёт в две смены, а часть школьников ежедневно подвозят пятью автобусами. 

«Но учебному процессу это не мешает, потому что в школе предусмотрено зонирование: начальные классы заходят отдельно, у них отдельный корпус. Всего в школе восемь корпусов по три этажа, четыре спортзала, зал ритмики, актовый зал на 385 мест и столовая на 345 мест. Начальные классы и старшие дети встречаются только в столовой, а так у них отдельные спортзалы и кабинеты»,утверждает директриса школы №  154. 

Учителя, с которыми удалось поговорить, действительно хвалят оснащённость школ. Благодаря этому и у детей, и у педагогов появляется возможность использовать разные подходы в обучении. Проекты, междисциплинарность и коллаборация теперь существуют не только в методических документах, а в реальности — и уже не выглядят дополнительной задачей для учителей.

При этом в одной из школ некоторые туалеты были закрыты. Связано ли это с экономией, техническими причинами или отсутствием необходимости, непонятно. Но ощущение, что значительная часть новой инфраструктуры пока используется не на полную мощность, все же остаётся.

Школы типовые и отличаются друг от друга минимально. В целом, как мы подметили ранее, работы выполнены неплохо, хотя местами заметна экономия на окнах, батареях и других не самых броских, но всё же важных деталях. Впрочем, главное оснащение школы есть, и это ли не самое важное? 

Решать проблему нужно было ещё вчера

В целом новые школы действительно помогают. Они дают району дополнительные места, нормальные кабинеты, лаборатории, спортзалы и пространство, где детям хотя бы физически комфортнее учиться. Но сказать, что проблема решена, всё ещё нельзя — её, как говорится, нужно было закрывать ещё вчера. 

Ну и главным показателем успеха будет не сколько школ построили на бумаге, а сколько детей смогут учиться рядом с домом, в нормальных условиях и без ощущения, что школа не справляется с постоянным потоком учеников. Потому что, судя по темпам роста города, жить с дефицитом ученических мест нам предстоит ещё не один год.

Читайте также:

• Своих не хватает? Почему иностранные учителя выбирают для работы Казахстан
• «Куда деть детей?» Более 400 учеников могут остаться без школы в Алматы
• Чем кормят в частной школе? Поставщик ответил на претензии родителей International Steppe School